Skoler kan være i problemer: - Det er stærkt bekymrende

Når dialog ikke længere er nok, kan Styrelsen for Undervisning og Kvalitet vælge at gribe til skrappere midler.

I et brev sendt til direktøren for Skole og Dagtilbud i Lolland Kommune er det netop, hvad styrelsen påtænker at gøre ved at kræve en treårig handlingsplan for det samlede skolevæsen i Lolland Kommune.

Det sker, fordi styrelsen foreløbigt vurderer, at der er tale om tværgående og vedvarende dårlig kvalitet i kommunens skoler, hvilket kommer til udtryk i blandt andet resultater ved nationale tests og resultater ved de bundne prøver i 9. klasse.

Det gælder både de enkelte skoler og kommunens skoler som helhed.

- Seks ud af ni af kommunens folkeskoler er udtaget i kvalitetstilsyn, og tre af disse har en længevarende tilsynshistorik.

Styrelsen bemærker, at den er opmærksom på, at Lolland Kommune relativt set har et udfordret elevgrundlag. Men for to af de seneste fire skoleår er kommunens folkeskolers resultater ved afgangsprøverne samlet set signifikant under den socioøkonomiske reference, påpeger styrelsen. Samtidig har ingen af Lolland Kommunes folkeskoler i de seneste fire skoleår præsteret et resultat ved afgangsprøverne, der ligger signifikant over det lave niveau, som elevgrundlaget på forhånd tilsiger.

- På flere af skolerne i flere af skoleårene har resultatet derimod ligget signifikant endnu lavere end skolens socioøkonomiske reference.

Derudover fortsætter for få af grundskolens elever til en ungdomsuddannelse. Fra skoleåret 2020/21 overgik 73,9 procent af Lolland Kommunes elever til en ungdomsuddannelse, hvor landsgennemsnittet var 87,2 procent. I de to foregående skoleår var andelen endnu lavere.

- Det er styrelsens vurdering, at det er stærkt bekymrende, at Lolland Kommune således for mere end hver fjerde elev ikke formår at sikre de tilstrækkelige kompetencer til, at eleven kan overgå til en ungdomsuddannelse året efter afsluttet 9. eller 10. klasse.

- Det bemærkes supplerende hertil, at folkeskoleloven ikke stiller generelt lavere forventninger til elevers trivsel, faglige resultater og muligheder for optagelse på en ungdomsuddannelse, fordi elever har en socioøkonomisk udfordret baggrund.

Endelig har der i styrelsens foreløbige vurdering også indgået oplysninger om Specialskolen Lolland, herunder at ingen af eleverne på specialskolen de seneste fire år har aflagt prøve i de bundne prøvefag.

Styrelsen givet Lolland Kommune mulighed for at komme med eventuelle bemærkninger, inden styrelsen træffer endelig afgørelse i sagen.