For mig at se, så handler skoleglæde ikke kun om glæde blandt elever, men også glæde for de lærere og pædagoger, der har skolen som deres arbejdsplads.
For et par år siden, da besøgte vi i børn-og skoleudvalget i Lolland kommune Rynkeby Skolen, der ligger tæt på Stockholm. Vi så en engageret lokal forankret ledelse. Vi så dedikerede lærere, og vi så, at der blev vægtet kvalitet og faglighed. Vi så en prioritering af sport og skolemad. Alt dette i et område, som vi i Danmark ville betegne som et Ghetto område. Da lederen (som kom fra Finland) skulle starte op som skoleleder, var det på en noget nær nedbrændt skole et et område, hvor der hærgede med tyverier, grafitti m.v. Altså et hårdt socioøkonomisk ramt område.
Lederen satte sig det mål, at det skulle blive Sveriges bedste skole. Lederen viste, at han ville gøre det attraktivt at komme i skole. Og forældrene blev ansvarliggjort i forhold til forældrerollen og socialforvaltningen var tilstede i forhold til understøttende at hjælpe, hvor der skulle hjælpes. Dette er rent faktisk lykkedes.
Sådan en super indsats med tilhørende super resultater er så fantastisk, at vi kommer langvejs fra at se, hvad der skal til.
Når jeg læser, at tænketanken Cevea blandt 70.000 skolebørn 4. - 10. klasse peger på, at det står skidt til med trivslen bl.a. i skolerne i Lolland kommune, så bliver der bl.a. beskrevet, at årsagen er de socioøkonomiske udfordringer her på egnen, så må jeg bare sige, at årsagen ikke kun skal placeres her.
Lige præcis Rynkeby eksemplet viser, at vil man sørge for at hver skole kan få sin egen dedikerede leder, egen økonomi, at der satses på faglighed hos lærere og pædagoger, man inddrager forældre og socialforvaltning. Så kan man nå rigtig langt.
Det nytter ikke noget, at vi med socioøkonomiske modeller bare gør mere af det, som vi måske gør forkert. Belønner et område mere end et andet, men ikke belønner resultater og det at komme i skole. Så kan det være svært at se guleroden i, hvorfor man selv skal levere et resultat.
Når jeg spørger hos børnene i Red Barnet om de kan lide at gå i skole, så er svaret ja. Det glæder mig. Det viser mig også, at jeg ikke altid skal stole blindt på undersøgelser.
Her ud over, så går ca. 25 % af vores skolebørn i privatskole. Mon de trives godt?
Mon det virker, at have en selvstændig ledelse på en selvstændig skole. Mon det ville du´, at lægge børn- og ungesektoren sammen med børn- og skoleområdet, og dermed drage en bedre udnyttelse af vores pædagoger. Mon det er nok med 4 motivationsvejledere i vores kommune. Mon investering i faglighed, trivsel og uddannelse hos vores lærere og pædagoger ville skabe resultager. Jeg tror det. Så kære Borgmester. Skyd ikke skylden på økonomiske trængte forældre. Påtag dig et ansvar.
Linda Sommer
Lolland Byråd - Konservative
Østervang 28
4930 Maribo